Коллеги,Приглашаю всех на бесплатную лекцию в рамках рабочих выходных Harvest – регистрируемся тут:Стартап – это тяжело… Стартап – это эмоциональные горки: то ты прыгаешь от радости в доме в Сан-Франциско, потому что твое приложение Business Insider признал 1 из 100 лучших в мире, то ты переживаешь за факапы и срываешься на сотрудников. В этой лекции не будет высокопарной истории «реальной» компании с поднятым носом, я хочу просто рассказать, что такое ежедневная жизнь в стартапе. Как это было и как это продолжается. Это лекция – осознание 1,5 лет пути, который пока еще свеж в памяти, а частично уже восстановлен по email-амЯ поделил ее на 4 этапа:
“Ура! Мы в тренде и подняли денег”
“Черт! Нам дали денег и мы должны за них отвечать”
“У нас почти нет денег или Доширак снова появился на кухне”
“Launch – это не конец, это только начало”
В каждом из них я расскажу, как это было: круто или печально, ошибочно или триумфально или все вместе). И это будет правдивая история, прожитая умом и сердцем!Зарегистрироваться
Профессор Скиннер, один из лучших исследователей мотивации, однажды принес на свою лекцию клетку с голубем.
«Чему мне научить голубя?» – спросил он у аудитории.
«Пусть прыгает против часовой стрелки на левой лапке» – ответил один из студентов.
Используя зерна, как позитивное подкрепление, нажимая на кнопку звонка и подавая сигналы лампочками (условные рефлексы), профессор еще до конца занятия научил голубя прыгать по кругу на левой ноге. И никакого принуждения: и голубю и ученому очень понравилось участвовать в эксперименте: один ел, другой учил.
Нам не всё нравится в современном образовании. Классическую формулу педагогики можно сократить до трёх букв ЗУН – знания, умения, навыки, и все три компоненты важны: теоретические знания ничего не значат без умений – способности их применять, а умения для успешной работы должны быть доведены до автоматизма – навыка. В образовании взрослых людей переходом от умений к навыкам обычно занимаются мало, и это оправдано. При необходимости навык можно наработать самостоятельно, обладая некоторым умением. А вот то, что в образовании мало кто занимается умениями, уже плохо.Преподаватели чаще всего ограничиваются лекциями, но во-первых, хорошая книга лучше лекции, а во-вторых, по окончании лекции слушатели не умеют применять полученные знания. Практике на лекции не учат. Поэтому мы стараемся учить и учиться практике на Empatika Open и на наших курсах для заказчиков, и это накладывает дополнительные требования к форме наших занятий. Далее »
Сегодня выступил на конференции AIESEC “Маркетинг сегодня: взгляд изнутри” – обновил свою прошлогоднюю презентацию по маркетингу – выкладываю! Спасибо организаторам и слушателям – зарядился кучей позитивной энергии! Отзывы читайте в Твиттере
Мы ищем разработчика компьютерных моделей, знающего системную динамику и агентное моделирование. От разработчика необходима способность разобраться в любой среде моделирования, системное мышление, ответственность, самостоятельность и креативность. Желательно знать AnyLogic. В свою очередь, гарантируем интересные серьёзные задачи, работу по получению и применению нового знания. Резюме отправляйте Денису Букину на почту [email protected]
В МГУ студенты разбирают тему: кто лучше специалисты или универсалы? Конечно, в вопросе о specialist и generalists можно спорить довольно долго. У каждого должна быть ключевая компетенция: то чего он любит и умеет делать лучше всего. С другой стороны, универсалы более востребованы. Я расскажу о своем опыте.
Консалтинг – это не только знание управленческой теории и разбор кейсов. Наши заказчики – это и розничные магазины, и производственные предприятия. Поэтому говорить с ними надо на одном языке. Далее »
Во вторник состоялась уже 4 встреча в рамках семинаров “Практика от Empatika”, которая была посвящена эмпатии. Что такое эмпатия и как ее можно развить? Что отличает компании с высоким уровнем эмпатии? На эти вопросы мы пытались ответить в рамках теоретической части занятия. А выполняя практическое задание слушатели, разделившись на команды, отправились изучать здание экономического факультета, пытаясь с точки зрения различных Stakeholderов ответить на вопрос «Что можно улучшить?». Оказывается, что при внимательном изучении возникает много вопросов.… На некоторые из них мы так и не смогли найти ответы, например, почему на дверях, ведущих на лестницу нет ручек (со стороны лестницы)? А у Вас есть идеи?
P.S. Презентация по теме и видео, которое нам не удалось посмотреть, в конце поста
В этот вторник мы провели третье занятие в рамках бизнес-клуба МГУ. На сей раз это занятие целиком было посвящено импровизации: сначала мы все играли в анонимных параноиков (“Здравствуйте, меня зовут Олег, и я боюсь розовых слоников…”), а затем каждая команда представлялась как самая лучшая в… В чем именно команда решала сама, что и раскрывала затем в формате TV-шоу. У нас были и самые лучшие подводные шахматисты, и даже лучшие молчуны, которые вдруг внезапно заговорили
Ну а все это было приготовлением к самой главной импровизации, во время которой каждая команда на основе выданного из зала слова в течение пяти минут творила на сцене невероятные и порой смешные действия. Самая смешная и запоминающаяся сценка, думаю, выглядела так: команда получила слово – крокодил, и затем на сцену вышел участник этой команды и начал вести лекцию преподавательским тоном: “Итак, это практика от Empatika, и тема сегодня – крокодилы. Крокодилы бывают разные: зеленые и коричневые, с хвостом и без… Как это можно применить в сфере бизнеса?” Зал просто лежал…
Ну а затем после такого веселого и творческого времяпрепровождения мы занялись нелегким делом – анализом и рефлексией. Мы обсудили, зачем мы сейчас играли в импровизацию, как полученные навыки могут пригодиться нам в коммуникациях, насколько важно уметь подстраиваться и проявлять эмпатию. И самый интересный вывод, полученный нами во время обсуждения: всего два часа назад люди, пришедшие сюда, были совершенно не знакомы друг с другом, их едва ли что-то объединяло. А сейчас это уже полноценная команда с единой целью, кое-где лидером и даже настроением.
Продолжаем осваивать новые форматы и площадки – и уже 2й семинар состоялся в рамках бизнес-клуба МГУ (альма-матер, в конце концов!). На сей раз мы говорили о способах и общих принципах создания прибыли, используемых различными компаниями. В свойственной нам, интерактивной, форме мы сначала объяснили суть каждой модели, а потом разделили слушателей на команды с одной простой целью: опробовать применение этих моделей в различных отраслях.
Следует заметить, что команды отлично справились с этим заданием: у нас были и хлеба разной формы и размеров, и кухонные комбайны по модели фримиум, и системы документооборота в стиле “сообразим на троих”, и ставшие уже традиционными образовательные семинары по модели “пирамиды прибыли”.
Кстати, за анонсами следующих встреч можно обратиться в группу Вконтакте
Подавляющее большинство выпускных работ – это изыскания на уже исписанные и заезженные темы. Писать о них – скучно: энтузиазма у ребят хватает только на то, чтобы сдать, защитить и поскорее забыть написанное.
Что думает работодатель, когда нанимает такого бывшего студента?
«Еще один выпускник-обыкновенный? Писал о бренде/корпоративной культуре/ показателях эффективности (нужное подчеркнуть). Ну что там еще можно добавить!».
Empatika Open, Для стартапера, Для студентов ВШЭ, Для студентов МГУ, Лекции | Bayram Annakov | 
December 18, 2012 1:37 pm | 
Отзывы (1) 
Нам не всё нравится в современном образовании. Классическую формулу педагогики можно сократить до трёх букв ЗУН – знания, умения, навыки, и все три компоненты важны: теоретические знания ничего не значат без умений – способности их применять, а умения для успешной работы должны быть доведены до автоматизма – навыка. В образовании взрослых людей переходом от умений к навыкам обычно занимаются мало, и это оправдано. При необходимости навык можно наработать самостоятельно, обладая некоторым умением. А вот то, что в образовании мало кто занимается умениями, уже плохо.Преподаватели чаще всего ограничиваются лекциями, но во-первых, хорошая книга лучше лекции, а во-вторых, по окончании лекции слушатели не умеют применять полученные знания. Практике на лекции не учат. Поэтому мы стараемся учить и учиться практике на Empatika Open и на наших курсах для заказчиков, и это накладывает дополнительные требования к форме наших занятий. 
Мы ищем разработчика компьютерных моделей, знающего системную динамику и агентное моделирование. От разработчика необходима способность разобраться в любой среде моделирования, системное мышление, ответственность, самостоятельность и креативность. Желательно знать AnyLogic. В свою очередь, гарантируем интересные серьёзные задачи, работу по получению и применению нового знания. Резюме отправляйте Денису Букину на почту 
большинство выпускных работ – это изыскания на уже исписанные и заезженные темы. Писать о них – скучно: энтузиазма у ребят хватает только на то, чтобы сдать, защитить и поскорее забыть написанное.
Сценарное планирование - Вводная лекция в МГУ
Теория фирмы - Лекция 2 - Петли роста