В субботу у нас прошла вторая лекция по курсу “Модели организации” (или правильнее говорить “Взгляды на организацию”? =)). В конце поста вы найдете презентацию к прошедшей лекции, а до этого озвучим домашнее задание.

К контактым часам мы ждем от Вас очередное Эссе. Ваша задача описать ситуацию, схожую с рассказанной мною на паре (про введение единого срока всех платежей и того, что за этим последовало). Вам нужно показать, как изменения внутри или вовне компании повлияли на другие аспекты деятельности организации. Например: как изменение метода оценки активов повлияло на решения о расширении штата, или как маркетинговые новшества повлияли на структуру и стратегию компании. Или как внешняя среда или культурные особенности повлияли на…

Это задание нужно для того, чтобы вы научились мыслить системно, не только в рамках своего отдела или своей сферы ответственности.
До встречи в субботу!

Проблемы, проблемы… Иногда мне кажется, что они повсюду и никто даже не прикладывает усилий, чтобы их решить.

Это неожиданный пост для нашего блога, но нас это действительно волнует. Я хочу написать о нашей с Байрамом alma mater, о Московском Государственном Университете. А конкретнее - об экономическом факультете.

(more…)

В минувшие выходные прошла зимняя школа на тему “Интерактивные методы обучения” под руководством завкафедрой Управления ресурсами факультета госуправления МГУ Дмитрия Николаевича Кавтарадзе.

Школа была посвящена использованию игрового метода в обучении. Скажу вам откровенно - очень интересное и полезное мероприятие, которое натолкнуло меня на много новых идей и знаний. Мы прослушали много интересных лекций, поиграли в экологические и экономические игры, ну и просто пообщались.

Вот, например, знаете ли вы почему при обучении вождению ученику рассказывают, что при резком повороте противопоказано перекрещивать руки на руле? Оказывается, потому что наш мозг при скрещенных руках неспособен быстро среагировать какая рука - левая, а какая - правая; и водитель может просто не справиться с управлением. Попробуйте сами перекрестить руки и быстро пошевелить средним пальцем левой руки

Было очень много интересных игр и упражнений для развития системного мышления, также Дмитрий Каталевский рассказал о системной динамике и ее применении в повседневной жизни.

Выступало много интересных людей, особенно мне запомнился Крюков Михаил Михайлович, сотрудник кафедры экономики и природопользования экономфакультета МГУ, автор имитационных игр и книг по теории и методологии игр.

Основные выводы, которые я сделал для себя:

1. Игры стоит проводить не между компьютером и студентами (как мы делали на 1й лекции); гораздо эффективнее делать настольные игры, в которых студент руками (или ногами) выполняет какие-то действия по принятию решения (например, как в монополии, передвигает фишки, отсчитывает деньги) - при таком активном вовлечении играющего эффективность запоминания нового материала многократно возрастает.

2. Обучать следует сначала в виде игры, чтобы студент пережил события в игре, прочувствовал ситуацию, а потом уже на дебрифинге (послеигровом обсуждении) подавать теоретические выкладки и закреплять новые знания. Т.е. как бы погрузить в ситуацию, а потом, мысленно поднявшись над ситуацией на 10000 метров, подытожить и обобщить полученный опыт. Это гораздо более эффективно, нежели простая подача нового материала. Конечно, объем знаний, которые можно донести так, сокращается (слишком много времени и усилий на игру), но зато качество усвоения этой информации гораздо выше!

Я думаю, что мы с Димой пересмотрим подход к некоторым лекциям (например, по архетипам) и сначала сделаем что-то в виде игры, а потом уже будем подавать теоретические выкладки.

В общем, куча идей по улучшению курса, будем работать

Вот и закончился наш 1й курс по Системной Динамике. Хочу сказать спасибо всем, кто прослушал его. Для нас с Димой это было действительно серьезным испытанием и вы, слушатели курса, помогли его преодолеть.

Хочу поблагодарить также тех, кто заполнил анкеты обратной связи. Мы видим, что есть заинтересованность в курсе, но курс требует ряда дополнений. А именно (составлено на основе мнений студентов и наших собственныx):

1. Непонятна связь архетипов (2я лекция) с другими лекциями;

2. Больше времени в начальных лекциях следовало уделить принципам моделирования, чтобы избежать ошибок;

3. Подготовить краткий видео-тренинг о том, как моделировать в том или ином продукте - на русском языке.

4. Оформить возможности IThink, о которых рассказывалось на лекциях, в виде презентаций.

5. Сформировать пул интересных заданий/поручений, которые могли бы брать студенты. По возможности, эти задания должны пересекаться с СД.

6. Побольше моделирования и моделей реальных компаний.

7. Перевести модель Startup Inc. на русский, дать больше информации о правилах игры.

 Как вы видите, список приличный и нам есть над чем работать и к чему стремиться :)

Спасибо всем и удачи!